Carta de C. E. French, para Edson P. Magalhães, reitor da Uremg. Informa sobre os trabalhos dos professores estrangeiros na Uremg.

Carta de J. H. Atkinson, chefe (substituto) do grupo do Projeto Purdue-Uremg, para Geraldo M. Chaves, reitor da Uremg. Solicita o envio urgente de documentos de três professores que irão para Purdue.

Carta de Lynn S. Robertson, chefe do grupo do Projeto Purdue-Brasil, para Carlos S. Schlottfeldt, reitor da Uremg. Trata da vinda de um novo professor da Purdue ao Brasil.

Carta de Arlindo P. Gonçalves, diretor da Escola Superior de Florestas, para Woods Thomas, diretor internacional de programas em agricultura, pedindo a transferência de um professor da Purdue para a Escola Superior de Florestas.

Carta de Irvine Wilson, diretor de habitação familiar, para José Alberto Gomide. Informa a situação das moradias dos professores.

Carta de Roy D. Bronson, co-diretor americano do Projeto Purdue-Uremg, para Edson P. Magalhães, reitor da Uremg. Informa o envio do cheque referente ao aluguel das casas ocupadas pela equipe da Purdue.

Carta de Lynn S. Robertson, chefe do projeto Purdue-Brasil, para Raleigh H. Fosbrink, coordenador do campus da Universidade de Purdue. Informa a construção de novas casas para os membros da equipe da Purdue.

Carta de Lynn S. Robertson, chefe do projeto Purdue-Brasil, para Geraldo O. Domingues Machado, reitor da Uremg. Informa sobre o atraso na construção das casas para membros da equipe da Purdue.

Carta de Lynn S. Robertson, do departamento de economia rural, para Lourenço Menicucci Sobrinho, reitor da Uremg. Solicita o melhoramento das casas que iriam acolher os membros da Purdue.

Carta de Lynn S. Robertson, chefe do grupo do Projeto Purdue-Brasil, para Howard S. Irwin. Convida o professor para trabalhar na Escola de Silvicultura da Uremg.

Carta de Roy D. Bronson, co-diretor americano do projeto Purdue-Uremg, para Edson P. Magalhães, reitor da Uremg. Solicita a aprovação para substituição de cargos, além de expor a sobrecarga de professores da Purdue na Uremg e a possível falta de alojamento para eles.

Carta de J. H. Atkinson, professor da universidade de Purdue, para Dr. J. L. Krider, da universidade de Purdue. Informa sua impressão pessoal a respeito do trabalho do Dr. Don Hill no Brasil.

Carta de R. H. Fosbrink, diretor assistente dos programas internacionais de agricultura, para Edson P. Magalhães, reitor da Uremg, informando que o pedido para estender a estadia de professor nos Estados Unidos não foi aceito.

Relação com o nome e origem dos agricultores participantes; listagem de controle relacionando o curso oferecido, participantes, professores, número de aulas a serem ministradas, frequência e origem dos participantes.

Correspondências externas e internas enviadas a professores e técnicos da Esav e de instituições públicas ou privadas ligadas a agropecuária convidando-os para ministrarem cursos durante a SF. Agradecimentos às instituições que enviaram professores e técnicos para contribuir, voluntariamente, na realização do Evento.

Primeira Conferência Nacional da Classe Trabalhadora; João Leitão de Abreu em seu discurso de posse; Reforma eleitoral; eleições conjuntas da associação paulista de medicina e associação dos médicos do Brasil; trabalhadores da Mercedes buscam se organizar para enfrentar demissões; professores defendem estatização das escolas pagas; os vinte anos do muro de Berlim.

Demonstração das ideias da presidente da Associação de Professores da Universidade Federal de Viçosa; comentário sobre a organização de uma Assembleia Geral para a discussão dos salários dos docentes, desvalorização do cruzeiro e o impactos na educação; críticas sobre o ensino pago e crescimento do setor privado.

Questões educacionais e reivindicações dos professores para exercimento da carreira; a política salarial e a necessidade das reformulações salariais; as conduções do encontro entre os diretores da Associação Nacional dos Docentes do Ensino Superior (ANDES) e a ministra da Educação, Ester de Figueiredo Ferraz; projetos de expansão do Ensino Superior propostos pelo MEC.

Criação da Associação de Crédito e Assistência Rural do Estado do Rio de Janeiro; Resoluções da Oitava Reunião da Junta Governativa da ABCAR; os 10 anos da ACAR e sua abrangência no Brasil; a visita de Javier Marques – diretor Executivo do Centro de Estudos Monetários Latino-Americanos (CEMLA) à ABCAR que falou sobre a criação de centro de treinamento em crédito rural; articulações para a criação da ACAR de Goiás; principais discussões da III Conferência de Professores de Agronomia e Veterinária sobre Extensão Rural; projeto de lei sobre o Imposto Territorial; 20º Aniversário do serviço de Informação Agrícola e articulações deste serviço.

Balanço dos ganhos do I Fórum de Integração Cultural Minas-Rio; escolha de diretores para escolas da rede estadual; inauguração do Museu Alexis Dorofeef; posse e ideias da chapa daquele ano do DCE; inauguração do supermercado da rede Bahamas; abertura de inscrições para curso de magistério na Escola Estadual Effie Rolfs; análise das condições da Rodoviária de Viçosa; modelo de trabalho do Colégio Anglo; mobilização pelo plano de carreira dos servidores; considerações acerca do salário e valorização dos professores por parte do ANDES são apresentados; homenagem de 60 anos de ordenação sacerdotal do Monsenhor Raimundo Gonçalo; notícias esportivas; liberação de garimpo em Porto Firme; situação de saúde de vereador e criminalidade em Viçosa.

Reestruturação do museu de Arte Sacra Baiana, financiado pela Universidade Federal da Bahia é anunciada juntamente a notícia de reabertura do mesmo; entrevista do Jornal do Brasil realizada com professores integrantes do I Simpósio Internacional de Acesso ao Ensino Superior, aponta os principais desafios e necessidades para o desenvolvimento do Ensino Superior; descrita a atuação das Universidades Norte Americanas no Brasil para o desenvolvimento de pesquisas; balanço dos principais problemas e desafios de trigo no Brasil.

Reconstrução da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (UBES) é ponto de destaque da edição demonstrando sua importância na sociedade como atuante contra a repressão; greve de estudantes e professores da UNICAMP contra as intervenções do governo e as demissões; Revolução Russa que fazia 64 anos é colocada pelo jornal como sinônimo de sucesso da luta da população.

Comemorações do dia primeiro de maio são colocadas na edição como propício momento a reivindicações principalmente de cunho trabalhista; greve de professores de Minas Gerais é representada na edição com colóquio também da ação repressora do governo.

Subjugo da população pelo Regime Militar brasileiro é caracterizado e ressaltado na edição; primeira greve nacional de estudantes e docentes universitários pela liberação de verbas para estruturação do ensino é retratada; envolvimento de um dos presidentes do Sindicato dos Transportes com órgãos de repressão na passagem de informações aos mesmos é relatado; luta das mulheres pela melhoria de vida e trabalho são outros pontos colocados na edição.

Greve do ABC tem panorama geral feito para mostrar a repercussão da mesma e a ação do governo sobre ela; V Conselho Nacional de Entidades Gerais tem destaque sobre sua execução coberta de mal entendidos e desconfianças sobre a validade das ações do mesmo; greve dos professores em Minas Gerais é destacada com colóquio sobre a repressão sofrida e as ameaças do Estado para a contenção deste; 1º de maio é destacado como marco para o movimento grevista do ABC paulista pelas mobilizações instauradas; grupos homossexuais detém suas reivindicações e articulações colocados em entrevistas a integrantes dos mesmos; greve dos operários da Volkswagen detinha suas repercussões e ações transcritas na edição; a reformulação da política da Nicarágua naquele ano é demonstrada também na edição.